答：我们小学生写作文，就是跟我们说话的人不在眼前，我们通过书面形式表达自己的意思，表达自己的思想感情，就这么简单。 所以，我们写的作文，别人必须能听懂，否则，为什么要写作文呢？ 如果我们写的东西，只是自己懂，别人不懂，那不管你写了几千字几万字，用了多少修辞手法和写作技巧，都是没有用的，都是达不到写作文的目的的。 如果那样写作文就失去了意义了。 同样的道理，语文老师教小学生写作文，也是这样，就是让他们的作文能够被听懂。 就是这么简简单单，千万不要搞复杂了。 搞复杂了，教授一大堆方法技巧和理论，学生是无法把握的，反而邯郸学步，不知道如何写作文了，反而变得糊涂了。 一篇习作，能够让人懂，就是目的。
答：习作教学是我们语文教师心中的痛，无教材，无教法，教师费力，学生苦恼，实效很难见到。 科班出身的语文教师尚且如此，小学生家长更是不知所措，所以很多家长对孩子作文索性抱以一种“靠天收”的态度。 其实，小学生作文很简单，不要搞得很复杂，写作文不该看作是一件特殊的事情。 我们家长不要认为作文就像一道坎一样，很难跨过去。 大教育家叶圣陶的做法值得我们正处于迷茫状态的家长学习。 叶圣陶从不给他的子女讲授作文技法之类的东西，要求其子女每天读些书，仅此而已。 叶圣陶还要求其子女每天要写一点东西，不加任何限制，喜欢什么就写什么。 子女作文写成了，就读给叶圣陶听，他不轻易进行点评，往往只说“我懂了”和“我不懂”。 如果叶圣陶听不懂，子女就会重新组织语言，直至让父亲能听懂。
答：如果那样写作文就失去了意义了。 同样的道理，语文老师教小学生写作文，也是这样，就是让他们的作文能够被听懂。 就是这么简简单单，千万不要搞复杂了。 搞复杂了，教授一大堆方法技巧和理论，学生是无法把握的，反而邯郸学步，不知道如何写作文了，反而变得糊涂了。
答：养成良好的习惯，一笔一划把字写好，老师判卷也会心情好~ 所以说让孩子先学会写作文的方法，然后再辅以技巧（排比、比喻或者反问），就会省劲很多，就能拜托摆脱单纯的背背背。 如果孩子作文基础不是很好，磨磨蹭蹭半个小时写不出几个字，不知如何下笔，建议让孩子学一些作文技巧，解决“作文难的问题”
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