韦克斯勒

指经由对别人行为的观察、模仿而获得同样行为的学习形式。N.E.米勒和T.J.多拉德首先用白鼠进行模仿学习的实验表明,模仿是在有选择地强化与榜样相同行为条件下进行的。认为驱力、线索、反应和奖赏是模仿学习过程中四个基本因素。A.班杜拉指出,学习者只观察榜样的行为而不做出直接的反应也能进行模仿学习。他把这种学习称为观察学习(详见“观察学习”条)。模仿学习的基本发展轨迹是:从无意识、不自觉的模仿,到有意识、自觉的模仿;从把模仿作为目的,到把模仿作为达到目的的手段;从模仿榜样的外部特征而产生类似的举止,到模仿榜样的内心特征而产生独创性行为;随着年龄的增长和知识经验的丰富,模仿的独立性、自觉性和稳定性逐步增强。J.M索里等人指出,为了有目的的模仿别人的行为,必须做到: (1)观察有关的行为或行为成分; (2)回忆最近的有关行为; (3)以作业成绩作为自己有关行为的指导; (4)争取达到所观察的行为可能达到的目标。个体通常会模仿与自己相似的人或值得敬重、有权力的人的行为。模仿的程度和性质取决于榜样的特征、观察者的特征和经验,以及观察到的对榜样的奖励和惩罚。